La Educación en Valores

Los Valores determinan nuestra manera de ser y orientan nuestra conducta. Involucran nuestros sentimientos y emociones. Son transcendentes, apreciaciones mentales, son a la vez Individuales y colectivos, son histórico-sociales. Los valores son necesarios para la autorrealización del individuo.

Algunos valores importantes son; respeto, solidaridad, honradez, tolerancia, confianza, civismo, sinceridad, hospitalidad...

La familia y la escuela, son agentes que juegan un papel importantísimo en este sentido, ya que es en estos dos grupos sociales donde los niños y niñas adquieren los valores que van a guiar sus vidas en un futuro.

PAPEL DEL MAESTRO EN LA EDUCACIÓN EN VALORES: La acción del maestro es desarrollar valores personales y sociales. Educar unos valores relacionados con los Derechos Humanos, como la libertad, la igualdad, justicia, solidaridad, tolerancia, responsabilidad, participación, etc.

PAPEL DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN EN VALORES: Educar en valores es una tarea colectiva y común entre maestros/as y familia, por ello, es fundamental que exista una implicación de la familia en las labores educativas, y una coordinación entre familia y escuela, a través de la escuela de padres, o de las aportaciones de los padres a las diferentes actividades de la escuela.

Los valores pueden ser de muchos tipos:

• VALORES PERSONALES: Sobre los cuales construimos nuestra vida.

• VALORES FAMILIARES: Creencias fundamentales de los padres.

• VALORES SOCIO-CULTURALES: Dominan en la sociedad en que vivimos.

• VALORES MATERIALES: Tienen que ver con nuestras necesidades básicas.

• VALORES ESPIRITUALES: Agregan sentido y fundamento a nuestras vidas.

• VALORES MORALES: Para la convivencia, el orden y el bien general.

Existen multitud de recursos con los que podemos trabajar los valores en el aula (actividades, cuentos, etc.). Sin embargo, a mi me parece un recurso muy útil, de gran impacto y al que pocas veces recurrimos, la utilización ce cortos. A continuación dejamos un listado de cortometrajes que pueden utilizarse en el aula para trabajar valores:

A continuación detallamos algunos títulos de estos cortometrajes aunque algunos no 

son recomendados para Educación Infantil son de gran interés:

o Cuerdas.o El vendedor de humo.
o El hombre orquesta.
o Pipas.
o La flor más grande del mundo.
o El circo de las mariposas.
o El cazo de Lorenzo.
o Por cuatro esquinitas de nada.
o The Lost Thing.
o La luna.
o Un conte.
o El puente.
o El alfarero.
o El pez feliz.
o Cambio de pilas.
o Danza.
o Día y noche.

La Crisis y la Educación

La crisis está en boca de todos desde hace unos años. Es un tema de gran controversia en la sociedad actual, y uno de los aspectos que más se ha debatido, es cómo ha afectado al Sistema Educativo.

Los gastos sociales más afectados han sido la sanidad (privatizada, menos habitaciones y servicios
médicos) y la Educación (menos inversión, mayor ratio de alumnos, menos profesores, subida de tasas y disminución de material escolar.).

La clase media ha desaparecido, por el aumento del nivel de pobreza en España, 27% de la población. La exclusión social, las desigualdades, no disponer de una vivienda, la falta de sanidad y los recortes en educación pueden provocar en las familias frustración, angustia, inseguridad y baja autoestima.

CÓMO PERJUDICA LA CRISIS A LOS MAESTROS

• Los docentes están experimentando una precarización de sus condiciones laborales y salariales. 
• Aumento del ratio máximo por aula.
• Despidos de interinos y la falta de contrataciones se han generalizado. 
• Tampoco se recubre las ausencias del profesorado durante las dos primeras semanas de baja laboral. 
• La mejora de la eficacia y equidad de la educación depende en gran medida de que se estimule a personas competentes para que deseen trabajar como docentes, de que su labor sea de alta calidad.

CÓMO AFECTA A LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

• Subida de tasas
• Profesores despedidos en las universidades.
• Reducción y eliminación de la cuantía de las becas.
• Difícil transición entre el sistema educativo y mercado laboral
• Imposición del decreto 3+2, a partir de septiembre del 2015, que significaría la devaluación del título de grado, que pasaría de 4 a 3 años. Cursar un máster de dos años para tener un título universitario válido y reconocido en el mercado laboral supondrá "en torno a 15.000 o 20.000 euros".

Es evidente que las reformas educativas que se han ido sucediendo a lo largo de los años, no han contribuido a la mejora de las condiciones económicas en el sistema educativo español. A cualquier ciudadano, que siempre se habría considerado de clase media, le resulta cada vez más difícil (por no decir imposible) estudiar, al menos llegar a estudios superiores.

Como ciudadanos, es algo que no deberíamos permitir, ya que la Educación es un Derecho fundamental de todos los seres humanos, y no se debería privar a nadie de ella por el simple hecho de no disponer de recursos económicos para soportar los altos precios que fijan los Gobiernos. 

Precisamente en tiempo de crisis, la educación es una herramienta fundamental para formar a las personas, que en el futuro podrán innovar, emprender, trabajar y empujar así la economía de un país que ha ido sumergiéndose poco a poco en lo que podríamos llamar pobreza (al menos en comparación con el nivel socio-económico existente con anterioridad).

El Niño, su centralidad y sus derechos

Según la OMS, "los abusos y la desatención que reciben los menores de 18 años incluye todo tipo de maltrato...". El maltrato es un problema mundial, con graves consecuencias, que pueden durar toda la vida.

TIPOS DE MALTRATO INFANTIL:

• Maltrato psicológico.
• Sobreprotección.
• Maltrato físico.
• Otros tipos (maltrato perinatal, explotacion laboral...).

BULLYNG: Es un tipo de maltrato difícil de detectar por padres y profesores. Para que se produzca debe existir una victima, una desigualdad de poder y una acción agresiva. Puede ser: físico, verbal, psicológico y social.

ABUSO SEXUAL INFANTIL: Es el maltrato más "tabú". Cualquier tipo de contacto o interacción entre un niño y un adulto, cuando el agresor usa al niño para estimularse sexualmente él mismo, al niño u a otra persona. Existen diferentes categorías: abuso sexual, agresión sexual, exhibicionismo, explotación sexual infantil.


El maltrato infantil, en cualquiera de sus tipos, es más común de lo que un primer momento podemos imaginar.
Como docentes, podemos encontrarnos con cualquiera de estas tipologías de maltrato (físico, psicológico, bullyng, abuso sexual...). Por ello, es importante que contemos con las estrategias adecuadas para la intervención, así como con el conocimiento de protocolos de procedimiento ante cualquier caso de maltrato infantil.

Por último, me gustaría hacer mención al importante papel que tenemos todos los ciudadanos en este aspecto, a veces, por miedo, por incredulidad o por vergüenza, nos encontramos con casos de maltrato infantil, o con indicios de un posible caso y no lo denunciamos. Debemos eliminar estas barreras y luchar contra cualquier posible amenaza, ya que es la vida de un niño (ya sea a nivel físico, como psicológico o social) la que está en riesgo.

La Familia

La familia es la unión de personas que comparten un proyecto vital de existencia en común que se supone duradero, en el que se generan fuertes sentimientos de pertenencia a dicho grupo, en el cual existe un compromiso personal entre sus miembros y se establecen intensas relaciones de intimidad, reciprocidad y dependencia. En ella los seres humanos adquieren los primeros rasgos para el desarrollo del carácter y de la identidad personal.

La Educación dentro de las familias depende, en parte, del tipo de familia que sea. Cada familia tiene una serie de características en función de si son familias con hijos únicos, hijos adoptados, hijos con discapacidad, hijos con altas capacidades, etc.

En cualquier caso, la motivación a los niños es algo fundamental, es determinante en sus resultados. Los padres, al igual que los profesores, deben tener esto muy en cuenta, conociendo las características del niño, dedicándoles tiempo diario, marcando objetivos, y teniendo presente que no todos los niños tienen el mismo estilo de aprendizaje.

Existen diferentes estilos educativos, que intervienen en la Educación de los hijos e hijas. El estilo educativo es la forma que tenemos de ejercer la autoridad. Los estilos educativos mas destacados son:

• Educación autoritaria: los padres dan órdenes sin explicaciones y restringen la autonomía de los hijos e hijas.

• Educación permisiva: Los padres acceden fácilmente a los deseos de los pequeños y se muestran tolerantes.

• Educación democrática: Los padres y madres explican a sus hijos las razones del establecimiento de las normas.

La familia es para el niño su primer núcleo de convivencia y de actuación, a partir de la cual irá estableciendo, modelando y construyendo sus fundamentos como persona. 

Las familias juegan un papel fundamental en la educación de los niños y niñas. Son referentes claros para ellos, además de servir como motivación para ellos.

La actitud de los padres hacia los niños y niñas y hacia la Educación es decisiva para ellos. La familia es su principal referente y es quien transmite valores y modelos de vida.

Cuando los padres se interesan y se  implican en la Educación de sus hijos estos se motivan. Como ya hemos visto existen muchas actividades en las que las familias pueden implicarse en las escuelas y la participación en ellas demuestra a los niños en interés que tienen por su educación y les sirve como ejemplo.

Es frecuente encontrar casos en los que los padres y madres esperan un buen resultado académico por parte de sus hijos, pero no se implican lo suficiente para que estos lo tengan, se centran en obligarles a hacer deberes o estudiar y no en ayudarlos o motivarlos.

En ocasiones esto se debe a que los padres y profesores no saben afrontar algunas situaciones de desinterés o fracaso, no se paran a analizar las capacidades y cualidades de los niños para así poder adecuar el procedimiento que se va a seguir, y afrontan todos los casos del mismo modo.

El Derecho a la Educación

Aunque a lo largo de la historia, se había hecho referencia a la importancia y necesidad de la Educación y la Enseñanza de todos y todas los niños y niñas del mundo, en diferentes documentos y tratados, así como la mención a la importancia de la figura del infante como futuro de la humanidad, y como personas vulnerables, a las que hay que proteger y prestar especial atención, La Convención sobre los Derechos del Niño(CDN) es el primer instrumento internacional que reconoce a los niños y niñas como agentes sociales y como titulares activos de sus propios derechos.

Este texto aprobado por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989 y entró en vigor el 2 de septiembre de 1990, consta de 54 artículos que recogen, derechos económicos, sociales, culturales, civiles y políticos de todos los niños.

Su aplicación es obligación, no sólo de los Gobiernos, si no también de los padres, profesores, profesionales de la salud, investigadores y de los propios niños y niñas.

La Convención reconoce claramente el derecho de todos los niños y niñas (menores de 18 años) a un nivel de vida adecuado y es un Tratado juridicamente vinculante. El 20 de Noviembre es el Día Universal del Niño, que cada año recuerda la firma de la Convención.

El Derecho a la Educación gratuita está incluido dentro de la Declaración de Derechos del Niño. Además, la educación es un derecho humano fundamental y una herramienta decisiva para el desarrollo de las personas y las sociedades. Por ello, lograr la enseñanza primaria universal es el segundo de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) de Naciones Unidas.

Sin embargo, 57 millones de niños y niñas en todo el mundo no van a la escuela y otros tantos reciben una educación discontinua o deficiente.

Es deber de todos nosotros, de la Sociedad en general y de cada uno de sus miembros en particular, luchar para que todos los niños y niñas, de cualquier parte del mundo, sea cual sea su raza, su género, o su clase social, pueda acceder a una Educación gratuita, para poder formarse como persona de una forma lo más adecuada posible, y contribuir a su completo desarrollo.

Muchas veces, nos olvidamos de que esto sucede en muchas partes del mundo, y que es una realidad no tan alejada de nuestra sociedad. Los niños son el futuro, debemos cuidarlos y protegerlos, debemos dotarles de todas las herramientas necesarias para que puedan formarse, crecer, vivir y ser felices.

Funciones de la Educación

La Educación tiene cinco funciones básicas en la Sociedad actual. Estas funciones son las siguientes:

1. TRANSMISIÓN CULTURAL: Permite sostener y perpetuar un patrón social.
2. INTEGRACIÓN SOCIAL: En diferentes vertientes, geográfica, económica, étnica…
3. FACILITADORA DE LA MOVILIDAD ENTRE GENERACIONES.
4. AGENTE INNOVADOR: Permite transformar la sociedad.
5. AGENTE PARA EL DESARROLLO PERSONAL: Enseña hábitos disciplinados, hábitos sociales tales como el compromiso, la constancia, la perseverancia, la puntualidad…

La educación, ayuda a las personas en el proceso de aprender a conocer, a hacer, a convivir y a ser, de acuerdo con los cuatro pilares de la educación, establecidos en el informe Delors de la UNESCO.

Este aprendizaje es más difícil en la medida en que cada día hay que tener más saberes, procedimientos, valores para incorporarse activamente y de forma responsable en la sociedad actual. Cambian los saberes que hay que adquirir y los métodos para enseñarlos,  el papel de las escuelas y de los educadores.

Mejorar la calidad de la enseñanza y conseguir que dicha calidad llegue a todos los alumnos (equidad educativa) son los principales objetivos de la enseñanza. Se trata de que la probabilidad de acceder a los estudios superiores esté directamente relacionada con el mérito y menos con el origen social.  

Los educadores se enfrentan al hecho de que la sociedad se encuentra cada vez más dependiente del “uso del conocimiento”. La escuela, como institución social (agente socializador), se convierte en una institución productora de conocimientos, y ante una sociedad compleja, se hace obligatoria para el educador, una mirada detenida a su propio trabajo.

Anteriormente, ya hemos hecho alusión, al papel que tiene la escuela en cuanto al acercamiento de los alumnos y alumnas al conocimiento. Desde los centros educativos, los docentes tienen que ser capaces de proporcionar las herramientas necesarias a todos los niños y niñas, para que, con los recursos de los que disponen, puedan acceder a la máxima cantidad de información posible, pero siempre y cuando sea fiable. Por ello, también tienen que enseñar a discriminar la información válida de la que no lo es y esta es una labor muy complicada y requiere una gran dedicación por parte de todos los maestros y profesores.

Aspectos positivos y negativos de Internet

El uso de Internet, tanto a nivel de la vida cotidiana, como en el ámbito educativo, conlleva una serie de aspectos positivos y negativos que es importante tener en cuenta:

ASPECTOS POSITIVOS

• Inmediatez de la información.
• Favorece la comunicación e interacción en la sociedad (redes sociales, foreos, etc.)
• Ofrece múltiples herramientas y posibilidades de acción.
• Gran cantidad de información.
• Enriquecimiento de la educación o práctica profesional gracias a las aportaciones e interacciones con otros usuarios.
• Posibilita: la información, la comunicación, la formación, el entretenimiento, el teletrabajo.
• A nivel social: aumento del tiempo libre, liberalización del trabajo de subsistencia, satisfacción de las necesidades de autorrealización, formación de unidades de información, realización de la democracia participativa, nacimiento de Comunidades voluntarias.

ASPECTOS NEGATIVOS O LIMITACIONES

• Desbordamiento y dispersión de la información.
• Puede alterar los hábitos cognitivos.
• Mengua de competencias verbales, capacidad de concentración y relaciones sociales.
• Puede generar adicciones.
• Stress, 
• La  información no siempre es fiable, ya que cualquier usuario puede incluirla en Internet, sin que exista ningún control.
• Vulneración de la intimidad.
• Si un menor va a hacer uso de Internet, puede encontrarse con contenidos no aptos o demasiado explicitos.
• Falta de seguridad.
• Violación de la propiedad intelectual.
• Hay quien opina que al basar nuestra vida fundamentalmente en el uso de las Nuevas Tecnologías, se puede olvidar la realización de procesos (búsqueda en diccionarios, acceso a información en libros o revistas físicas, etc).

Es imprescindible, como usuarios de internet, conocer y ser conscientes de todas las ventajas y aspectos positivos que nos puede ofrecer, pero también de todas las limitaciones o consecuencias negativas que puede acarrear. 

Estos aspectos, positivos y negativos, se hacen aún más patentes y hay que tener especial cuidado con ellos a la hora de hacer uso de las TIC, cuando trabajemos con ellos en el aula, puesto que del uso que otorguemos nosotros a este tipo de recursos, dependerá la imagen que reciban nuestros alumnos de los mismos. Del mismo modo, en este aspecto, contribuiremos en gran medida, a los hábitos que adquieran ellos al respecto.

Debemos tener en cuenta que, las tecnologías no son "buenas" o "malas" en términos absolutos, sino que sus consecuencias pueden resultar "positivas" o "negativas" en función del uso que se haga de ellas. Por ello, es importante aprender a utilizarlas de la mejor manera posible, usándolas los tiempos adecuados, con las tareas adecuadas y teniendo en cuenta que cumplan los objetivos propuestos, creando aprendizajes significativos.

El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el aula, puede ser muy enriquecedor, siempre y cuando se haga de forma controlada y guiada, y no de manera indiscriminada, ya que si no se utiliza de forma adecuada, puede llevar a la adicción, perder su factor motivador, no cumplir los objetivos propuestos suponiendo una pérdida de tiempo, etc.

"Temo el día en que la Tecnología sobrepase nuestra Humanidad. 

El Mundo solo tendrá una generación de idiotas".

Albert Einstein             

    

Las tres grandes revoluciones: Ordenador, Internet y Wireless

A nivel de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, encontramos tres grandes revoluciones.

• La primera fue la aparición de los ordenadores, lo cual permitió el almacenaje de gran cantidad de información, así como su gestión.

• La segunda revolución podemos atribuirla al descubrimiento y acceso a Internet. Esto permitió a la humanidad acceder a una cantidad de información sin límites.

• Por último, la tercera revolución, ha sido, sin duda alguna, la aparición de las telecomunicaciones Wireless, los cuales han permitido a la sociedad acceder a gran cantidad de información sin límites ni de espacio, ni de tiempo. 

Este último tipo de telecomunicaciones son de uso diario y extendido a prácticamente todos los sectores y todas las personas de nuestra sociedad y está íntimamente ligado con el uso de las TIC. Hoy en día, nuestra vida diaria, hacemos un uso prácticamente continuo de dispositivos como teléfonos móviles, tablets, ordenadores portátiles, etc. con los que, a través de las wireless accedemos a Internet, manteniéndonos en contacto directo con la nueva información que aporta continuamente la red.

En el ámbito Educativo, cada vez es más común la utilización de este tipo de dispositivos. Es extraño encontrar centros que no cuenten con una wifi propia, a la que poder conectar cantidad de aparatos tecnológicos. Este tipo de tecnologías nos puede resultar muy útil como docentes para poner en práctica nuestra labor educativa.
Obviamente, existen opiniones de todos los tipos al respecto; hay quien opina que el hecho de hacer una utilización cada vez más continua de estos recursos, esta haciendo perder la perspectiva y el objetivo final de la escuela. Otros, por su parte, creen que son recursos que pueden facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje, y que, por lo tanto, debemos adaptarnos a ellos, utilizándolos en las aulas y promoviendo su utilización por parte de los alumnos y alumnas.

En cualquier caso, es obvio que estos dispositivos se encuentran presentes en la sociedad y en todo momento, y que los niños y niñas, desde edades muy tempranas tienen contacto directo con ellos, crecen utilizándolos, y en la escuela, no podemos dejarlos de lado, por lo que es evidente que debemos integrarlos en las aulas de una forma natural.

Otro aspecto muy importante a tener en cuenta es los avances que han supuesto estas tecnologías en cuanto a la compensación de desigualdades y al acceso, a las aulas ordinarias de los ACNEA. Nosotros, como educadores, debemos tener conocimiento de todos y cada uno de estos recursos, saber cómo utilizarlos eficaz y eficientemente y transladarlos al aula de una forma positiva.

La evolución de la Escuela

A lo largo de los años, hemos podido comprobar cómo ha avanzado la sociedad y de qué manera ha influido eso a la Educación de las personas.

Uno de los aspectos en los que mejor se aprecia este cambio, es en la escuela, y en la concepción que se ha hecho de ella a lo largo de la historia. No es necesario echar la vista demasiado atrás para ver que hace unas décadas, la escuela era un lugar rígido, al que los niños y niñas acudían para aprender unos contenidos con técnicas basadas en la repetición y la memorización, y donde el aprendizaje era unidireccional, sin dejar lugar a las opiniones o ideas de los alumnos y alumnas. El modelo de enseñanza era autoritario, existiendo una jerarquía que, en pocas ocasiones se pasaba por alto.

Hoy en día, la sociedad ha evolucionado y, simultáneamente, ha ido transformándos el modelo de escuela. En la actualidad, podemos comprobar como, paulatinamente, este tipo de escuela ha ido desapareciendo. Se ha creado una escuela democrática, con un modelo de enseñanza-aprendizaje multidireccional, en el que los alumnos y alumnas aprenden de los docentes y viceversa, pero en el que, además, intervienen de manera activa las familias y el resto de la comunidad. Las técnicas buscan que el alumno sea activo, han pasado a basarse en la experimentación y la práctica.

La sociedad no sigue un modelo estático, sino que sigue cambiando: sus gobiernos, sus valores, sus costumbres... esto significa que el punto en el que se encuentra ahora la escuela, no es el definitivo, sino que irá modificándose a medida que lo vaya haciendo toda la sociedad en su conjunto. Los centros formativos son instituciones cada vez más abiertas, los niños, jóvenes, familiares, asociaciones, etc. acuden a ellos cada vez con más frecuencia y por temas más diversos. Esto supondrá que en los próximos años, la escuela pase a ser el centro de todo, de la vida comunitaria (familia, entretenimiento, trabajo, hogar...), un lugar de encuentro, reunión, debate y consenso. Al menos, desde mi punto de vista, debería ser así, y considero que, si todos ponemos de nuestra parte, es algo que se puede conseguir.

Como ya hemos dicho, uno de los aspectos en los que más se refleja el cambio en la escuela, es en las técnicas y plataformas que se utilizan en ella. En este aspecto, dónde más ha evolucionado ha sido en la incorporación de las Nuevas Tecnologías a los procesos de enseñanza- aprendizaje. Los recursos tecnológicos se han hecho un gran hueco en las aulas, hasta tal punto de ser necesaria su introducción en las legislaciones regulatorias  de la Educación (por ejemplo, en el currículo de Educación Infantil, encontramos la Competencia digital como una de las competencias básicas). Esto supone un cambio en la concepción de la escuela, pero también implica la necesidad de los centros y de los docentes de adaptarse a dicho cambio.

Links de interés

A continuación, incluiremos una serie de enlaces de interés, relacionado con la educación y la sociedad, y con los recursos tecnológicos a los que podemos acceder en educación. Algunos de estos recursos han sido proporcionados por los profesores que han impartido esta asignatura, con el fin de enriquecer nuestro aprendizaje al respecto. Otros, han sido seleccionados durante mi proceso de aprendizaje.

Para empezar, me gustaría hacer una mención especial a la Revista Digital "El Recreo", que es una revista digital, en la que futuros maestros y maestras de la Facultad de Educación de Toledo, de la UCLM, pueden realizar sus aportaciones en torno a cualquier tema relacionado con la Educación, o que consideren de interés para los usuarios de la revista.

 Podemos acceder a la "Revista digital El Recreo" aquí.


Otros enlaces con gran interés para nosotros son:

• Reflexiones sobre Educación y TICS : Espacio de intercambio sobre Tecnologías de la Información y la Comunicación en el entorno educativo. En este espacio, gestionado por Ricardo Fernández (profesor en la Facultad de Educación de Toledo) podemos encontrar recursos relacionados con la Formación de Maestros de Educación Infantil y Primaria.

• Aprender para Educar con la Tecnología : Revista Educativa digital, de suscripción gratuita.

• Rute. Red Universitaria de Tecnología Educativa : Sitio Web de RUTE (Red Universitaria de Tecnología Educativa), que es una asociación académica sin ánimo de lucro, constituida por docentes e investigadores universitarios, e interesada en promover las aplicaciones educativas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación

• Glosario sobre Tecnología Educativa : En este enlace podemos encontrar un glosario con gran variedad de términos tecnológicos, relacionados con la Educación, que nos puede resultar muy útil, como estudiantes y como futuros docentes.

• Fundación Europea Sociedad y Educación : Web de la Fundación europea Sociedad y Educación.

• es! Palabra que piensa : Sitio web de Revista Educación y Sociedad "es!" Palabra que piensa.

• Artículo: Tendencias en la educación en la sociedad de las TIC: Artículo “Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información”, de la Revista Electrónica de Tecnología Educativa.

Recursos Educativos:

• Recursos Educativos igualdad : Recopilación de recursos educativos para trabajar la igualdad en el aula. * Elaborado por la Junta de Andalucía.

• Un barrio de colores :  Juego interactivo para trabajar la igualdad de razas y culturas con niños y niñas.

Educación y Sociedad

Comenzaremos definiendo los conceptos de Sociedad y Educación:

• Sociedad: Conjunto de individuos y sistemas interrelacionados entre sí.

• Educación: Parte de la sociedad, que se encuentra influenciada por distintas variables que la estructuran.  

Cada sociedad, organiza la educación considerando sus características sociales, económicas, políticas, culturales, etc. 



Educación y Sociedad son dos conceptos estrechamente interrelacionados. Por un lado la educación colabora en el crecimiento de la sociedad y la sociedad, a su vez, también contribuye en la educación de cada individuo.
Los principales agentes educadores son la familia y la escuela. El modelo a elegir para educar depende mucho de la sociedad del momento, del entorno social y cultural que nos rodea.

La educación es cambiante y si no se modifica se va quedando obsoleta y muy alejada de la sociedad vigente. 
Actualmente, estamos viviendo en un mundo de la sociedad de la comunicación y la información, una completa revolución tecnológica y debemos adaptarnos a ella en todos los ámbitos de la vida. En la escuela, podemos ver que, por medio de la competencia digital, se intenta sumergir al alumno en esta revolución tecnológica.

Además de esto, debemos tener en cuenta, que a los ciudadanos se les debe formar en todos sus ámbitos, no solo en su competencia tecnológica, sino que no debemos dejar de lado su formación y desarrollo moral y ético, con el fin de que aprendan a desenvolverse en el mundo de una forma positiva y adaptándose a las transformaciones sociales.
Como hemos mencionado anteriormente, esta formación o educación moral, no depende únicamente de la escuela, sino que la familia juega un papel importantísimo en su desarrollo, y por eso debemos fomentarlo en los hogares, y aprender a trabajar de manera conjunta.

En definitiva, podemos decir que la la Educación crea ciudadanos, que son los que forman la Sociedad, y que esta, a su vez, contribuye a la Educación de todas y cada una de las personas.

¡¡Bienvenidos a mi blog!!

Hola!!

Soy Laura Gómez, estudiante de 2º Curso de Magisterio de Educación Infantil y en la Universidad de Castilla la Mancha.

En este blog voy a hacer una recopilación de todo lo aprendido a lo largo del curso en la asignatura de "Educación y Sociedad".

En el menú de la derecha encontraremos diferentes apartados, en los que organizaré los contenidos del blog. Estos apartados son:

• Educación y Sociedad: En el que incluyo esta página de bienvenida, otra en la que hablo sobre qué es la Educación y la Sociedad y por último, una entrada con links y accesos a webs de interés. Por último, en él he incluido una conclusión final, en la que he plasmado lo que ha significado para mí la realización de este blog.

• Pedagogía: En el que subiré los diferentes aprendizajes que realice a lo largo de la asignatura, en el apartado de Pedagogía de la misma.

• Sociología: En él, incluiré los aprendizajes adquiridos en la asignatura, en el apartado de Sociología.

• Trabajos grupales: En este apartado incluiré los aprendizajes que me han aportado los trabajos y exposiciones de mis compañeras y compañeros en el transcurso de las clases.

Espero que os guste y... ¡¡BIENVENIDOS A MI BLOG!!